De Mytylafdeling

Het Mytylonderwijs is bestemd voor leerlingen met een lichamelijke beperking en voor leerlingen die naast hun lichamelijke beperking ook moeilijk lerend zijn (MLK) in de leeftijd van 4 t/m 12 jaar.
Het doel van het onderwijs in deze afdeling is het voorbereiden op en het volgen van algemeen vormend vervolgonderwijs of een beroepsopleiding. Uitgangspunt van het Mytylonderwijs is: Gewoon waar dat kan en speciaal waar dat moet. Doel van het onderwijs is het realiseren van onderwijs op maat, uitgaande van de orthopedagogische en orthodidactische vraagstelling van een kind. Dit gaat in samenwerking met de kinderafdeling van het revalidatiecentrum.  

Binnen de Mytylafdeling zijn een aantal kleutergroepen.

Binnen deze kleutergroepen hechten we het grootste belang aan "het zich thuis voelen" van elk kind. Dan is het immers pas in staat zich verder te ontwikkelen.
Ook streven we naar zoveel mogelijk zelfstandigheid voor onze kleuters, ondanks hun handicap. We werken aan de hand van thema's. Naast begeleid- en vrij spel stimuleren we de kleuters te werken met ontwikkelingsmateriaal, creatief-, constructie- en bouwmateriaal.
Vakleerkrachten verzorgen de gebieden muziek, gym en zwemmen. 
Bij al deze aktiviteiten sluiten we aan bij de belevingswereld en de ontwikkelingsmogelijkheden van elk kind. Verder stimuleren we het, waar mogelijk, samen te werken.
De kleutergroepen zijn gesitueerd op de begane grond, zodat de kleuters rechtstreeks vanuit de klas naar buiten kunnen.

De Mytylafdeling is onderverdeeld in twee afdelingen:

• M-afdeling
• A-afdeling

M-afdeling 

De M-leerweg valt onder de afdeling SO-LG. In deze afdeling voor 4- t/m 12-jarigen is het onderwijs erop gericht om de leerlingen kennis en vaardigheden bij te brengen tot en met het eindniveau (de kerndoelen) van het reguliere basisonderwijs.
De kerndoelen bestaan uit :

Naast de kerndoelen wordt er ook aandacht besteedt aan leergebiedoverstijgende kerndoelen. Hierbij kennen we zes thema's: Werkhouding, Werken volgens plan, Gebruik van uiteenlopende strategieën, Zelfbeeld, Sociaal gedrag en Nieuwe media. De kerndoelen en sociale doelen zijn gelijk aan het reguliere basis onderwijs. Ook worden er binnen de M-leerweg CITO-toetsen afgenomen. 

Vanaf ca 12 jaar krijgen de leerlingen opleidingsmogelijkheden in het algemeen vormend (diplomagerichtte) onderwijs voor VMBO en HAVO. Hier vinden we ook een beroepsopleiding tot en met MBO-niveau.

A-afdeling 

In de A-leerweg treffen we leerlingen aan die naast een lichamelijke handicap een of meer andere handicaps hebben, waardoor er sprake is van een meer complexe hulpvraag. Hier is sprake van moeilijk lerende kinderen (MLK) Het verwerven van kennis en vaardigheden vraagt hier om een aangepast onderwijsprogramma, waarin naast methodes uit het reguliere onderwijs, ook specifieke methodes voor het speciaal onderwijs worden gehanteerd. In deze afdeling wordt aandacht besteed aan het in de praktijk toepasbaar maken van het geleerde.

Vanaf ca 12 jaar kunnen de leerlingen doorstromen naar het praktijkgerichte onderwijs binnen het voortgezet speciaal onderwijs.  Voor de oudere leerlingen komt het accent steeds meer te liggen op het realiseren van een zinvolle tijdsbesteding en op het bevorderen van de sociale en praktische zelfredzaamheid, met als doel: de leerlingen voorbereiden op een zo zelfstandig mogelijk functioneren in een al dan niet beschermende omgeving.

De kinderen zijn per afdeling ingedeeld in min of meer qua leeftijd gelijke groepen. Als het haalbaar en mogelijk is worden er gezamenlijke activiteiten georganiseerd; samen gericht op een inhoudelijk onderwerp of bezig zijn met een activiteit. 

Het dagprogramma start om 9.00 uur en eindigt om 15.30 uur.
Afhankelijk van de motorische beperking en de intellectuele mogelijkheden wordt het programma per kind aangepast.

De groepsgrootte:
Voor de M-groepen en de A-groepen geldt een groepsgrootte van ongeveer 12 kinderen.